L’Académie Westboro est une petite école indépendante, offrant des classes de la maternelle à la huitième année. Découvrez notre histoire, notre mission, notre équipe et l’avantage d’une éducation bilingue.
L’Académie Westboro offre un programme bilingue rigoureux tout en mettant l’accent sur la communauté et les relations.
La directrice partage sa vision sur sur l’expérience de l’AWA, sur ce qui rend l’école unique et pourquoi elle est le bon choix pour tant de familles.
Grâce à un rapport personnel à étudiant de 9:1, et une taille de classe de 17 élèves en moyenne, notre équipe est toujours prête à aider. De plus, la plupart de nos enseignants sont ici depuis plus d’une douzaine d’années!
L’Académie Westboro Academy a été fondée en 1993 par un petit groupe de parents qui désiraient offrir la meilleure éducation possible à leurs jeunes enfants.
Leur vision était celle d’une école élémentaire mixte offrant un programme entièrement bilingue avec des classes de petite taille, un retour à l’essentiel, avec un accent enrichi sur la lecture, l’écriture, les mathématiques, les sciences et les activités parascolaires. Lorsqu’ils ont découvert que la seule école élémentaire bilingue d’Ottawa était réservée uniquement aux filles, ils ont décidé, à la fin de l’année 1992, de créer leur propre école.
Le groupe, ainsi que la première directrice fondatrice, Murielle Bray, une directrice et enseignante expérimentée et dévouée, se sont réunis régulièrement pour définir et agir sur des questions clés : programme d’études, personnel, locaux, finances, administration, constitution en société, enregistrement auprès du gouvernement, uniformes, fournitures scolaires, garderie après l’école, collecte de fonds, communications et inscriptions. Il y avait beaucoup à faire dans un délai très court, mais en septembre 1993, la vision est devenue réalité et c’est ainsi que l’Académie Westboro Academy a commencé sa première année scolaire avec un total de sept enfants inscrits en première année dans une salle de classe louée dans le quartier Westboro d’Ottawa.
La nouvelle école s’est développée et a changée rapidement, tout comme les élèves. Comme l’indique Murielle Bray dans l’annuaire 1995-1996 de l’école, “l’Académie Westboro Academy s’est transformée en un environnement favorisant des amitiés chaleureuses et un engagement profond en faveur de normes morales élevées”. Au cours de ses sept premières années d’existence, l’école s’est étendue à six classes, a ajouté des classes de maternelle et de jardin, a embauché de nouveaux enseignants et a déménagé à trois reprises dans des locaux plus spacieux. En juin 2000, lorsque la première classe de 6e année a été diplômée, l’Académie Westboro Academy comptait 95 élèves et 13 membres du corps enseignant et du personnel.
Aujourd’hui, l’Académie Westboro Academy continue de croître et de prospérer, guidée par les valeurs fondamentales établies à ses débuts : “Excellence, Intégrité, Respect. Nous nous sommes agrandis pour inclure les classes de maternelle à la 8e année, plus de 150 étudiants et notre équipe comprend maintenant six membres du personnel et quatorze membres du corps enseignant qui se consacrent à nos élèves et au maintien des valeurs fondamentales de notre école et de son sens prononcé de communauté. Nos fondateurs, Tom Abraham, Rosemary Burton, Wes Burton, Joanne Gauthier et Elizabeth Shore, ainsi que tous les membres de la communauté, se réjouissent du succès continu de cette école exceptionnelle.
Notre mission à l’Académie Westboro est d’offrir une éducation exceptionnelle, parfaitement bilingue, dans un milieu axé sur la communauté et l’épanouissement. Nous cultivons l’autonomie, la pensée critique et le caractère en préparation à l’apprentissage tout au long de la vie.
L’Académie Westboro est un organisme de bienfaisance enregistré à but non lucratif, dirigé par un conseil d’administration élu. Chaque parent en tant que membre de l’école peut se présenter aux élections afin d’assumer un rôle de leadership en siégeant au conseil d’administration pour un mandat de deux ans. Les parents sont encouragés à s’impliquer dans la gouvernance de l’école, et à partager leurs opinions et leur expertise.